三年级数学下册教案-6.1年、月、日,人教版

时间：2023-02-06 14:10:03 浏览次数：

导读：年月日的教学设计教学内容：人教版三年级下册数学《年月日》76—79页教学目标：1、使学生认识时间单位

年月日的教学设计教学内容：人教版三年级下册数学《年月日》76—79页教学目标：
1、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
知道平年、闰年等方面的知识；
记住每个月及平年、闰年各有多少天。

2、在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。发展学生认真观察、归纳概括的能力。

3、感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感及珍惜时间的良好习惯。

教学重点：
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。

教学难点：
记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。

教学过程：
课前谈话老师想了解一下你们的出生日期。生说。

老师在这里提前祝你们生日快乐啦。

小结：对于我们每个人来说，生日是我们一生中难以忘怀的日子，也是一年中最盼望的日子吧。

一、导入课题。

1、其实一年中有意义的日子还很多，你们知道哪些？ 2、你们知道的可真多，的确，在日常生活中我们常用年月日记录重大的节日或有意义的日子。今天我们就一起学习有关年月日的知识。（板书课题：年、月、日）
师：年、月、日是比时分秒更大一点的时间单位。

二、学习新课 1、认识年历。

（1）
师：关于年月日的知识，你们都知道哪些？学生汇报师板书一年12个月大月31天 1 、3、5、7、8、10.、12 小月30天4、6、9、11 二月29天闰年366天 28天平年 365天总结：你们知道的可真不少。

(2)验证师：是不是像大家说的这样呢，拿出手中的年历，请看大屏幕: 1.你拿的是哪年的年历。

2、数一数一年几个月？ 3、圈一圈 31天的月份用三角形标记 30天的月份用圆圈标记。

学生活动反馈交流（3）得出结论：不管是哪一年都有12个月，31天的月份有1、3、5、7、8、10、12 30天的月份有4、6、9、11你们看我们爱学习的孩子，还给31天的月份起了名字了，叫大月，数数几个大月？30天的月份呢叫小月，数数几个？还有1个呢？（4）介绍用巧妙的办法记住每个月的天数。

（1）生到前面介绍边介绍边学（2）同桌相互记忆。

师：老师看看大家的记忆力如何，考考你们做个游戏好吧玩游戏：我说一个月份，如果是大月，男生起立。

如果是小月，女生起立，最后一个部二月。

2.认识一年有多少天。

过渡：我们既然知道每个月份的天数了，那一年有多少天呢。

刚才有的同学说是366天，有的说是365天，那咱们动手算一算，老师提示一个简便方法。

（1）计算天数看着手中的年历表。

（2）反馈交流（3）小结：通过计算全年天数有的就是366天，有的是365天这一天差在哪了？（二月份）对，当二月份是29天的时候说明是闰年，全年就是366天，当二月份是28天的时候说明是平年，全年就是365天。

（2）拿出手中的年历，看看这一年是平年还是闰年，你怎么知道的。

过渡：年来判断某一年是平年还是闰年关键看哪个月份，接下来，看一个关于每年二月份天数的表。

（3）出示表：
1、.独立完成表要求：ɑ：把上面月历中闰年圈出来。

你发现了什么？ 2.反馈交流小结：每4年中有3个平年1个闰年，这是怎么回事呢想知道吗？ 3.判断平年、闰年（1）、往后推：现在告诉大家2004年是闰年，推算一下05、06、07、08年，再下一个闰年是哪一年。

（2）往前推：
1996年是闰年，92年、91年。

师小结：看来，如果我们记住了某闰年的年份就是可以推算出和它相邻的年份是平年，还是闰年，这就是很不错的方法。

（3）不推大家还记得新中国是什么时候成立的吗？如果想知道1949年是平年还是闰年，你们还是这样推算下去，为什么？那怎样知道1949年平年还是闰年。

生：可能说除以4 给予肯定：对，大屏幕出示79页。

（4）练习：想一想，判断下面年份是平年还是闰年。

1949 、2000、 1800 2020 三、巩固练习。

判断 1.一年有365天。

2.24个月是两年。

3.2011年5月30日是星期六，6月1日是星期日。

4.奶奶说记不得自己的生日了，好像是11月31日。

四、小结通过这节课的学习你有什么新的收获，还有哪些疑问。

五、课后延伸为什么整百年的年份必须是400的倍数才是闰年。

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