北师大版二年级数学下册《搭一搭（二）》教学设计

时间：2022-11-26 13:00:05 浏览次数：

导读：搭一搭（二）教学设计教学目标1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式

搭一搭（二）教学设计教学目标 1、借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

2、通过联系具体情境说明算式的方式，发展学生的数学理解和表达能力。

3、感受数学与日常生活中的广泛应用。

教学重点理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。

教学难点掌握有余数除法竖式写格式。

教学过程：
一、创设情境 1. 动手做一做淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏二、探究新知 16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？搭一搭，填一填。

1.结合上面搭房子的过程，认一认，说一说。

（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。

（2）引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，认识余数。

16÷6=2（个）……4（根）
2 商除数 6 1 6 1 2 商与除数的积 4 余数强调：余数一定要比除数小。

2. 除法说一说竖式中各数表示的意义。

2 可以搭两个房子一间房子 6 1 6 小棒的总个数需要6根小棒 1 2 两个房子需要小 4 棒的总数量还剩4根小棒小结：计算有余数除法，可以按以下四步进行一商：除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几。

二乘：商和除数相乘。

三减：被除数减去商和除数相乘的积。

四比：余数要比除数小。

3．看一看，说一说同桌之间互相说一说找同学来说（提高学生的语言组织和表达能力）
1. 一共有13量小汽车，平均分给5个小朋友，每人分到2辆，还剩3辆。

2. 一共有13片树叶，5片树叶粘成一朵花，可以粘2朵花，还剩3片。

生活中有很多实际问题都可以用有余数的除法算式来解决，同时一个有余数除法算式可以解决多个生活中的实际问题。

4.想一想想一个可以用“10÷4=2……2”解决的问题，和同伴说一说。

三、练一练：
四、总结：
学生总结：有余数除法的计算方法，余数一定要比除数小。

五、板书设计：
搭一搭（二）
16根小棒可以搭几个房子，还剩几根？ 16÷6=2（个）……4（根）
2 商除数 6 1 6 1 2 商与除数的积 4 余数答：16根小棒可以搭2个房子，还剩4根。

六、教学反思《搭一搭二》是北师大版二年级数学下册的内容，本节课主要学习有余数除法。

教学时，我主要分成三个环节，环节一：搭一搭，说一说，初步体会余数，让学生用16根小棒搭房子，边搭边思考，可以搭几个，还剩几根？让学生说说余数4表示的意义，为什么会剩下，让学生明白剩下的小棒不够搭一个房子才剩下的。环节二：探究竖式中各数的意义，强调余数一定要比除数小。环节三：让学生体会竖式计算与生活中的联系，会用自己的语言表达竖式中各数的意义。

本节课我主要让学生自主探究、操作、交流、发现，感受有余数除法竖式的意义，了解余数一定比除数小，当然学生在动手搭一搭环节，还是处理的不好，部分孩子搭小棒时还是流于形式，没有发挥到它的作用。用学具确实可以帮助我们把一些抽象的问题形象化，但是怎样真正发挥它的作用呢？这是我接下来要努力学习的地方。

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