2023年小班手工小兔子教案（完整文档）

时间：2022-11-04 14:15:05 浏览次数：

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　小班手工小兔子教案

　【篇一：幼儿园小班教案

　兔子】

　幼儿园小班教案

　兔子

　一、主题的产生：

　一天，顾丽晴从家里带来了一只小灰兔，班里的孩子们开心极了，把小灰兔团团围住，有的用手摸摸它，有的找来食物喂它，更多的孩子开始讨论和争议有关免子的问题，我抓住了兔子这个孩子们感兴趣的主题，编制的主题网络。

　二、主题网络的编制：

　教师能根据自己的经验知道一些孩子们感兴趣的东西，但是教师不可能完全把握孩子的心理，不可能全然满足孩子的合理需要，由是，教师的计划应力图与孩子的兴趣和需要尽可能的接近，尽管难以完全达到一致。

　我根据自己对孩子的了解，根据我头脑中所具有的关于兔子的知识，设计了一个关于兔子的主题网络。主题网络中的虚线，是我设计的，图中的实线，是孩子在探索活动中所做过的。方案教学的设计，应力求使虚实线重合。

　三、方案教学实施过程：

　1 、关于兔子的食物：

　研究者人数：5 人人

　姓名：顾丽晴、王怡芸、郑亦清、张近凡、孙唯佳

　兔子吃的问题是部分孩子们最关心的问题。孩子们派代表到厨房里了去取菜，王怡芸取来了 3 棵青菜，顾丽晴提出，不可将青菜直接给小兔子吃，必须先洗洗干净，也的意见受到部分孩子赞同，也受到部分孩子反对，张近凡说：不用洗，不用洗，我们天天吃菜怎么没有死呢？郑亦清则说：蔬菜叶子上有毒，必须清洗一下才能吃。我以前养过一只兔子，就是吃了没有洗的菜，不多天就死了。王怡芸说：我们吃的菜，厨房的阿姨都洗干净了。大家经过讨论，决定到厨

　房去问阿姨，孩子们到了洗菜间，观察阿姨洗菜，发现阿姨把菜浸在水里，孩子们从阿姨那里懂得，应把菜先浸在水里，浸泡一段时间后再清洗，这样才会把残留的农药洗去，人和动物吃了才不会生病。

　喂兔子吃胡萝卜，张近凡把一根胡萝卜拿在手里，放在兔子的嘴前，兔子不。怎么办？孩子们开始想办法，郑亦清把整根胡萝卜拆成两半，兔子还是不吃。孙唯唯提出，兔子太小了，应用小刀将胡萝卜切成小片。他这样做了，兔子吃胡萝卜了。在用小切切有萝卜时，张近凡发现胡萝卜中间有一圈黄有颜色，他对人说：快来看，胡萝卜有两种颜色，外面桔黄色，里面还有黄颜色呢？孙唯唯从自然角里拿来了一只他从家里带来的小红萝卜，他又用刀把小红萝卜一切两块，边切还边说，这个萝卜比胡萝卜容易切，接着，他把小红萝卜喂给兔子吃，兔子也吃了。张近凡又对小红萝卜的内芯产生了兴趣，他发现此是红色的萝卜，内芯却是白色的。接着，孩子们又把萝卡、青菜分放在两边，把小兔放在中央，看它到底喜爱吃什么，只见兔子吃了点青菜，又转过头去吃了点萝卜，于是，孩子们得出了这样的结论，兔子爱吃青菜，也爱吃萝卜。

　一天，顾雨晴从厨房里取来了一棵卷心菜，她说：兔子今天又吃大白菜了。孙唯唯提出了反对意见，他说：兔子咋天吃的菜和今天吃的不一样。于是，张近凡、孙唯唯到图书角去找资料，找到了一本画着大白菜和卷心菜的书，他们不认识图片边上的文字，就请我念给他们听。我启发他们比较这两种蔬菜有什么相同与不同的地方，别的孩子也都围了过来，你一言，我一语，讲了很多，很多。

　与兔子的接触多了，孩子们与兔子之间产生了情感联系，在喂食中我常听到孩子们会说：喂慢点，兔子会哽住的。够了，够了，兔子已经吃饱了，再喂要胀死的！兔子吃饱了要睡觉了。

　2 、关于兔子的外形特征

　研究者人数：7 人人

　姓名：迟早、邱天、许兆恩、郑亦清、张近凡、江莉婕、金怡恬

　另一组孩子对兔子的颜色感兴趣，他们用手去抚摸兔子的毛，他们发现，全身灰色毛的兔子，它的尾巴却是白色的，而且，尾巴紧紧地贴着身子。金怡恬说：这个兔子太小了，我根本看不

　到尾巴。邱天附和着说：它还没有长尾巴。有的孩子不同意他俩的看法，于是大家提出去用手摸一摸这个小兔究竟有没有尾巴。由于兔子的胆子特别小，只要孩子的手伸过去，它就跳走了。迟早提出了一个建议，说把兔子磁进笼子里，邱天把手伸进着着小兔的笼子，用手去摸兔子的尾巴，他高兴地喊道：我摸到它的尾巴了。许兆恩从阅览角找来了资料，从资料的图片上大家看得很明白，那就是兔子有尾巴，而且是向上翘的。郑亦清这时提出，兔子的耳朵也象尾

　马一样是贴着兔子的身体的，耳朵里面是粉红色的，还有一些白色的毛。张近凡问：为什么小兔的眼睛不是粉红色的呢？邱天说：我过看过 vcd ，有专门介绍兔子眼睛的。第二天，他从家里带来了这个vcd ，请老师打开放映 vcd 的机器，大家都明白了，兔子的眼睛不一定全是红色的。

　在研究兔子的外形特征的过程中，孩子们发现兔子的嘴很小，但是吃东西的速度却很快，为了证明这一点，有一个孩子从厨房里来了一片大白菜喂给兔子吃，江莉婕提了个建议：我们在一边数数。当他们数数到五十一时，兔子把大白菜吃完了。

　3 、关于兔子的生活习性

　研究者人数：

　：10 人人

　姓名：顾雨晴、陆孝豪、李晶磊、李雯琦、赵干、张之麟、李音梁、陆皓宇、姜明璇、包莹

　在孩子们用手抚兔子的过程中，孩子们发现兔子胆子很小，总是躲躲闪闪的。顾雨睛说：兔子是不睡觉的。有人反对这样的主张，张之麟认为兔子半夜里才睡，现在太吵闹了，开着灯，它睡不着。李音梁发现兔子窝湿了，他把兔子从窝里抱了出来，还说要把湿的垫纸换掉，它认为太湿了兔子会死掉的。张之麟却认为，兔子窝湿了没关系，兔子不会死。有的孩子同意李音梁的意见，有的孩子同意张之麟的意见，两种意见争论不休，于是大家商议去分头寻找资料。从第二天孩子们找来的资料炽，大家都明白了兔子是唾得时间最少的动物，而且非常惊醒，一点小小的声音就会把它吵醒，它喜欢干燥的地方。这样，孩子们商定给兔子换个纸箱，请来了保育员阿姨去找纸箱。

　在以后的几天中，孩子们对兔子的大小便更关心了，他们看到了兔子的大便是黑色的粒状物，它与我们不一样。

　孩子们对兔子大小便感兴趣的事是教师没有预料到的，在以后的几天中，孩子们不仅作观察，而且还在美术中表现了出来。有的孩子涂了一片黄色，说兔宝宝尿尿啦，有的孩子画了一个个黑色的小圈圈，说这是小兔子的大便。大部分孩子似乎对教师计划中的兔子的合群笥等方面不感兴趣。

　【篇二：小班教案《小兔子过生日》】

　小班教案：《小兔子过生日》

　设计人：冯雅婷班

　级：小班（1 ）班

　活动名称：

　小兔过生日

　活动目标：

　在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。

　活动准备：

　创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

　活动过程：

　一、谈话导入

　 1 、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我们小小 2 班的宝宝和冯老师。你们开不开心啊？想不想去啊？

　那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼物）

　你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？（青菜、萝卜、蘑菇…… ）

　2 、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿

　一样礼物（教师也拿一样）。

　我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~

　（黑板推开，出现房子）。

　二、观察并做客

　 1 、小兔家到了，哇~~~ 看小兔家漂亮吗？是什么样子的呀？（蘑菇房）

　看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？（门铃、敲门）

　总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

　 2 、敲门并演唱歌曲

　第一遍唱：咚咚咚~“ 小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”

　小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声音）

　总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。

　第二遍唱：咚咚咚~“ 小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”

　“ 就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

　听听看冯老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是冯老师，是认识的人所以开门了。

　三、鼓励幼儿边敲门边演唱

　小兔请冯老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。

　“ 小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，*** 要进来” （把幼儿名字遍进歌曲）

　四、送礼物并说说好听的话

　 1 、老师礼物“ 小兔，青菜送给你，祝你生日快乐” （把礼物贴到黑板上）

　 2 、幼儿送礼物“ 小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”

　师：宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到礼物应该说什么？（谢谢小兔）

　 3 、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

　教师小结：

　大家是不是都喜欢懂礼貌的小朋友呢？所以，我们都要成为懂礼貌，待人友好的

　宝宝。

　【篇三：小班科学活动：认识小兔子】

　认识小兔子

　设计意图

　幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出都会发自内心的喜欢。在《指南》中也指出，要“ 有意识地引导幼儿观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认识，激发其对周围事物的好奇与兴趣” 。因此，我设计了这个活动。

　活动目标

　 1 、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。

　 2 、丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。

　 3 、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。

　活动准备

　 1 、3 只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的ppt。

　。

　 2 、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。

　 3 、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。

　活动过程

　一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。

　 1 、老师：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？

　 2 、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子

　老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么？

　 3 、幼儿相互交流自己的发现

　二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子

　 1 、老师：这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子，讲讲小兔子的特征。

　 2 、教师通过提问，小结兔子外形特征

　小兔子身体一共有那几个部分----- 头、身体、四肢

　（1 ）小兔子的头上有什么？眼睛是什么颜色的？

　（2 ）小兔子的嘴巴是什么样的？它是怎么吃东西的？嘴巴边上有什么？（丰富词汇：三瓣嘴）

　（3 ）小兔子的身上有什么？毛是什么颜色的？请一个小朋友来摸一摸小兔子的毛是什么感觉？（丰富词汇：毛茸茸）

　（5 ）小兔子的身体后面后面有什么？身体下面有什么？

　（6 ）教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿一样长吗？

　（7 ）将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的？我们一起来学一学吧！（丰富词汇：蹦蹦跳跳）

　 3 、老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结构图。

　小兔子有个圆圆的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张三瓣的嘴巴，嘴巴边上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的尾巴，身下有四条腿，前面的腿短，后面的腿长，走起路来是一蹦一蹦的。

　三、了解小兔子的生活习性与小兔子的多样性

　 1 、老师：你们知道小兔子喜欢吃什么呢？

　老师：小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子面前，看看小兔子喜欢吃吗？

　朵的形状也是不一样的。

　 3 、爱护小动物

　小兔子很可爱，同样这些小动物因为长得比较小巧，所以它们很怕人类，那以后小朋友见到小动物时，讲话和走路时声音都要小、要轻，不能吓唬小动物哦。

　活动延伸

　把小兔子放在饲养角，让幼儿在喂养兔子的过程中进一步观察小兔子。

　活动评析

　活动主题选择幼儿生活中非常熟悉喜欢的小兔子，容易激起幼儿的兴趣。活动内容从认识兔子的外形特征，到了解兔子的生活习性，

　再到爱护小动物的情感教育，层层递进，逐步升华，体现了科学教育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿通过看、摸、模仿等多种方式来感知小兔子的特征，同时也激发了幼儿的积极性。

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