《神奇纸》第二课时（教案）,综合实践五年级下册

时间：2023-01-01 14:35:06 浏览次数：

导读：小学综合实践活动五年级下册《神奇的纸》教学设计教学主题五年级下册《生活中的纸》第二课时一、教学目标1

小学综合实践活动五年级下册《神奇的纸》教学设计教学主题五年级下册《生活中的纸》第二课时一、教学目标 1. 价值体认：
1. 了解纸的种类、历史、制作过程等相关知识。

2. 引导学生通过实验，发现三边形、四边形、五边形、多边形等纸筒竖直放置与承受力之间的关系，即越趋于圆形承受力越大。

2. 责任担当：在教师的引领下，通过实验、计算、比较、实践，收集证据，并总结科学规律。

3. 问题解决：能够根据收集到的信息，对问题做出合理解释并及时总结探究的方法。

4. 创意物化：愿意与同伴合作与交流，同时通过活动激发学生热爱科学、学习科学的热情。

教学重难点：
引导学生能够针对问题，通过实验、计算、比较、实践，收集证据，并总结科学规律。

二、课前学习活动设计通过第一课时的学习，学生自主对纸的发展与历史、制作工艺、种类用途，以及和环境之间的关系进行研究，并汇总制成相关学习资源。

三、教学课程设计教学环节教师活动学生活动 (一) 情景再现，激趣导入 1. 同学们，上课之前老师先给大家播放一段情景剧。(播放情景剧) 剧中小朋友给大家留的问题，你能回答吗？ 2. 对呀，刚才有的同学提到了纸，其实它真的很神奇呢！今天就让我们一起来研究。

借助生活实际与经验，思考视频中的问题。

（二）
合作探究，交流分享前一段时间，同学们确定了研究主题，而且大家用自己喜欢的方式对纸开展了调查研究活动。那现在，就请大家打开pad,选择你感兴趣的主题进行学习，一会儿我们来分享你学到的内容。

四个小组研究的主题分别是：
纸的历史发展（PPT汇报）
2. 纸的制作工艺（视频资料整理汇报）
3. 纸的种类用途（标本结合PPT展示汇报）
4. 纸与环境保护（手抄报汇报）
通过刚才的分享，纸与我们的生活息息相关，它不但广泛地应用于生活，而且真的很神奇！比如说刚才提到的纸管屋！竟然能盖房子？那纸真的能承重吗？它又能承多少重量呢？自主阅读并学习其他小组所提供的与纸相关的资料。

分享学习所得。

（三）
挑战空间，创意无限现在，就让我们开启“挑战空间”，揭示它的奥秘吧！挑战第一题：你能将手中的纸站起来吗？成功的同学请举手。学生自主实验，上台展示/投影立即成画）
你是如何做到的呢？小结：同学们都很聪明，增加与平面的接触面积，改变纸的形状，它就能站起来，好，现在难度升级！挑战第二题：你能让站起来的纸，承受一本书的重量吗？（学生自主实验）
1 .进行挑战一实验活动：将手中的纸站起来，并思考是如何做到的。

进行挑战二实验活动：让站起来的纸，承受一本书的重量，并分析成功和失败的原因。

进行挑战三实验活动：以小组为单位，让纸支柱承受更多的书。比一比，谁的办法多，哪一种图形最厉害？并及时记录实验的结果。

巡视：如果改变了纸的形状，判为失败。

成功的同学请举手。

成功：你是如何做到的？失败：你能找到失败的原因吗？小结：原来大家已经发现了：把纸做成各种形状，增加了纸与书的基础面，所以它能承重。

挑战第三题：最后我们进入终极挑战赛。以小组为单位，让你的纸支柱承受更多的书。比一比，谁的办法多？哪一种图形最厉害？获胜的小组将授予“探究小达人”的称号。

别着急，老师这有温馨提示送给大家？谁来读一读？通过大家的实验，你们发现什么规律？ 1 .边数越多，越接近圆的图形，承重力越大。

相同图形，高度越低的，承重力越大。

增加纸的厚度，承重力越大。

相同图形，接触面越大的，承重力越大。

4.总结实验所得和规律。

（四）
课外延伸，拓展实践通过今天的实验，我们发现了承重力的奥秘，你想探究更多奥秘吗？请大家读一读这本《百科全书》。同学们，这节课我们不但知道了纸能够承受书，而且能够承受人的重量，甚至学生完成课后作业，并在生活中探索小身材、大力气的物品。

可以把它用来制作房屋。课下，请大家结合《百科全书》，继续开启智慧之旅，在我们的生活中探究更多小身材、大力气的物品吧！布置作业：
在生活中继续发现小身材、大力气的物品。

尝试设计能够承重的纸结构，下节课展示。（选做）
板书设计: 神奇的纸边数越多，越接近圆相同图形，高度越低承重力越大增加纸的厚度相同图形，接触面越大

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