爱心化春雨,润物细无声,（教师教育故事）
爱心化春雨，润物细无声 年少时的我，曾做过千千万万个梦；
绯色的作家梦、白色的医生梦、橄榄色的军人梦…….却唯独不曾设想成为一名传道授业解惑的教师，更不曾想过成为学生眼中令人敬佩的班主任。可十八岁那年，刚从学校毕业的我走上了三尺讲台。我悲哀得想：我灰色的人生拉开了帷幕，不幸的航班也已启程。三尺讲台，一支粉笔将筑成我生活的空间、清贫、单调将构成我生命的支架。看着同事们津津有味地备课、上课、喜不自禁地谈论着自己的学生，我颇不理解。同事们却说“走进学校的生活，你会喜欢我们这个职业的！”这时，我又看到一句格言：既然上帝把我安排在这里，这里就是我最好的选择！我心头一震，是啊，既然我已选择了教师的职业，为什么不能坦然面对它呢？ 我开始走进学生，这时我发现，校园的天空并不是灰色的，校园里的生活也并不单调，孩子们纯真的面容，无邪的笑声把校园装点得五彩缤纷，春意盎然。我越来越离不开孩子了。在学校里面对的是学生，回到家谈论的是学生，连睡梦中萦绕的也是学生。如今，沮丧、无奈的思绪早已离我远去，取而代之的是快乐与满足，我庆幸自己选择了教师这个职业。
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那是2006年秋五、六年级改为寄宿制后，学校给我安排了五年级的班主任。我已记不清多少次我披着满天星光来到学校，又多少次踏着遍地月光回到家里，一日三餐和学生吃在一起。学生生病了，我带着他们看医生：学生衣服破了，我借来针线帮他们缝补；
学生有困难了，我尽自己全力帮助他们……..我把这些学生当成自己的孩子来照顾。
记得去年暑假的一天早晨，我在外边刚吃过早饭，突然，身后响起一声：“老师，您好！”我回头一看，原来是早已毕业的学生梁建勇。说起这位学生，我校许多教师都禁不住摇头。因为他可是我校出了名的“问题学生”打架、打牌、吸烟、上网…….面对这样一个孩子，我并没有放弃，而是耐心的寻找他的闪光点，进行大力表扬“这节课你真听话”“今天的值日你真认真”“你帮大家提水，真是个好孩子”…..慢慢地，这个孩子变了，变得不再那么调皮。有一天，他突然跑来说：“老师，你帮我改掉坏毛病好吗?”我高兴极了，立刻与他一起制定改正方案，他还请我和同学们监督。在我们共同努力下，他犯错的次数越来越少。我又与其他学科老师商议，对他进行特别辅导，并组织学生帮助他，就这样，一个“问题学生”经过一年的努力，有了很大转变。一声“老师，您好！”让我为自己的付出感到欣慰。
从这个孩子身上，我深刻地感受到：只要有付出，就会有回报。热爱一个学生就等于是塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于是毁坏一个学生。热爱学生，不仅仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的后进生！正因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。热爱学生就是老师的天职，远比渊博的知识更重要。每个学生都渴望得到老师的关爱，鼓励和鞭策会大大推动学生的成长和进步。“教书育人，以人为本”。在教育教学实践工作中，我深深地体会到当一名老师的艰辛，当一名爱学生并被学生爱的老师更不容易！于是，我在学生身上投入了更多，我用爱心、细心、耐心，尽可能地让每个孩子都发展起来。在学习上，做他们的导师；
在生活上做他们的妈妈；
在心理上做他们的朋友。我与学生之间建立了亲密的关系。每年生日，学生们都会为我举办，生日晚会；
逢年过节学生的祝福纷至沓来；
平日“老师，您好！”“老师，好想你！”“天冷了，老师要注意身体！”“老师，嗓子还疼吗？……”一条条问候信息不断发来。每当这一刻到来，我都禁不住要问：“谁说老师的生活是清贫的？我们拥有世上最珍贵的财富——孩子们真诚的感情；
谁说老师们的生活是单调的？我们拥有世上最珍贵的色彩——孩子们灿烂的笑容；
谁说教师的生活是枯燥的？我们拥有世上最珍贵的调味品——孩子们的心。
当“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮……”当我看到孩子们那一张张纯真的面孔时，我更坚信，只要以敬业精神点燃执着追求的火把，平凡的人生就能闪烁出童话般美丽的灵光！ 因此，我想高声对大家说：“爱心化春雨，润物细无声！”