优秀教师先进事迹材料范文【优秀范文】
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优秀教师先进事迹材料范文 优秀老师先进事迹材料范文
XX，男，高校文化水平。从当时那个意气风发的年轻人，到如今鬓已星星也，他投身教化事业已有三十年，其中二十四年时间是在校长岗位上度过的。如今，他依旧整日劳碌在教化教学一线上。一切为了学生的成长，是他作为一名教化工作者的本色和信念。
一、不忘初心，打造红色名片
作为支部书记，他有崇高的革命志向和政治觉悟，坚持党的建设与教化教学工作有机融合；作为教化工作者，他深知对中小学生而言，理解、传承红色文化存在肯定的时空隔膜。为此，他打造育才一家亲党建品牌，主动发挥红色园丁示范作用，创建红色教化基地、红色研学馆、红色书屋、红色图书漂流站、红色基因传承主题墙等多种育人阵地，突出赞颂中国共产党在共产主义事业中的先锋领导作用。
课间休息时，常见育才少年流连红色书屋，翻阅着红色小人书，或三三两两围拢在红色基因传承主题墙前，在一张张发黄的旧报纸前，回首那炮火连天的岁月。无形中，红色
教化如春风化雨，洒落孩子们的心田。孩子们的爱国情怀也不断增加。
二、锐意改革，创新民主管理
在学校管理中，他确立了育才学校民主教化的办学理念，构建了以德治校，人本管理的学校管理体系，建立了值周校长制、班级双值周制，创建动车型学校，推行师生自主管理模式，提倡自主教化，激发师生担当学校主子，增加责随意识的内驱力。
学校每周都有一名老师担当值周校长，另有两名老师担当教学和生活助理，负责学校本周的大小事宜。假如问老师：当校长的感觉如何?老师肯定会说：这是我第一次站在全局的角度看学校，我觉得自己就是学校的主子！不仅是老师，学生也要参加到学校管理中。每周一个值周班级，参加学校各类量化管理；每个值周班级还要派一名学生代表进行总结沟通，畅谈感受，让学生自觉主动地参加学校管理。
家长也是育才学校民主管理的一股力气。学校重视家校共育，实施家长驻校轮值，实现了学校教化和家庭教化同频共振，搭建起学校、家庭和社会三位一体的和谐育人体系。
学校的家长驻校轮值工作，在全市范围内推广，其良好的教化示范效应，为深层次推动家校共育工作供应了鲜活的样本。
在学校管理的路上，他始终保持教化家的思索本色，完善基于大数据背景下的信息化学校建设，构建育才特色的学校课程体系，创新发展清单式网格化管理模式等，不断完善学校的民主管理制度。他还发挥校长的辐射带动作用，先后培育了 11 名青年校长，承接了校长跟岗学习，建立手拉手友好学校，进行长期帮扶。
三、搞活课堂，共促师生成长
作为一名老校长，他坚持教学质量是学校发展的生命线，促进孩子们拔节成长是教化工作者的使命的教学原则，构建民主教化，活力课堂，着力打造一支高水平的老师队伍。育才学校以名师工程为抓手，开展多种形式、多种渠道的全员性校本培训活动；新老老师实行一对一青蓝结对，提速青年老师成长；每学期实行一师一优课同课异构，领导推门进课堂，教研组大集备、大教研全面提升一线老师的课堂教学水平。骨干老师主动发挥榜样带动作用，年轻老师不甘人后奋起直追。尤其是对年轻老师而言，这么折腾累不累?育才的年轻人说得很实在：我不怕累，就怕成长得太慢。在育才工
作，我感觉有奔头！
不让一个孩子掉队、为着每一个孩子的成长是他的持守，也是整个育才学校的持守。2013 年，学校提出托底培优的教学策略，实现学生的全面发展与特性成长，为每一个孩子供应适合的教化，让每一个孩子华蜜欢乐地成长，真正实现教化公允。在他的带领下，学校实行全员导师制，每位老师分别负责几名学生，利用课余时间，抓紧孩子、沟通家长、托底培优。同时，他主持的《构建活力课堂的探究探讨》被确定为省教学科研规划重点课题，课改成果得到了领导和专家的高度评价。
四、亲身示范，践行日记教化
即使担当校长一职已二十余年，他始终未曾遗忘自己是一名老师。学校坚持以日记教化作为一项办学特色，而带头写日记的正是他自己。无论是日常工作中的随感随想，还是外出学习的业务笔记，他的日记本积累了高高一摞。他深知喊出号子，不如甩开膀子，深知老师的示范带动作用对学生和家长影响深远。在他的带动下，育才学校的忆墨长廊墨香飘逸，育才的老师写教学日记，孩子写成长日记，家长写育儿日记，日记已成为育才人岁月的百宝箱、灵魂的伴侣和人
生的密友。
学校以日记教化为办学特色，胜利举办了全国日记教化现场观摩会他为专家、与会领导和骨干老师作了《日记教化》的专题报告，成为全国日记特色教化的胜利典范。
微澜之所在，也是沧海之所在。全部的起伏波折，最终都会由大江走向大海。他始终认为，自己是一名一般的教化工作者，始终投入全部身心，为教化事业增加一份力气。
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