2023—2024学年度第二学期教育教学工作计划

时间：2023-04-07 15:55:11 浏览次数：

导读： 2022—2024学年度第二学期教育教学工作计划新学期，新面貌。为了抓好日常的训练、教学、教研工作，

2022—2024学年度第二学期教育教学工作计划新学期，新面貌。为了抓好日常的训练、教学、教研工作，制造性的完成各项任务，提高训练教学的质量。特点制定本学期的工作方案：
一、训练方案 1、狠抓常规训练，巩固良好班风。

有了上一学期的基础，班级制度已经形成，学生心中有了大致了解，知道该做什么、不该做什么，心中有数。并且，经过第一学期的熬炼，班级小助手得到了进一步的熬炼，各项力量都有进步，在同学们中间能够起到先锋带头作用，可以帮助老师做好各项工作。

我有信念让这个班级在纪律上有新的起色，营造一个精彩的班集体。

2、学平安手册，对学生进行平安训练。

利用班会、自习等时间，组织学生学习平安手册，培育学生的平安意识。通过训练和学习，使学生懂得远离危急的常识。懂得常用的几种自救电话如：110、120、119等。并以多种多样的形式强化学习的成果，如开展自救小嬉戏等，使学生受到潜移默化的训练。

3、通过读书活动，培育学生良好的道德品质。

针对校读书节的活动，让学生畅游书海，品尝书香，从书中获得学问，使学生养成好的读书习惯，从而规范自己的言行，形成良好的道德品质。

4、结合大队部的活动主题，开展好争当四好少年活动。

首先宣读四好少年评比要求，使学生明确每种卡的评比标准，在班内开展评比活动，我们预备班设立纪律、学习两个评比台，督促学生在平常的学习生活中自觉遵守，在每月月末的时候结合评比台选出符合标准的同学佩带四色卡。

二教学方案：
（一）、学生的现状分析本班52名同学，其中男27人、女25人，每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，奇怪心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制力量差，时常不能掌握自己，上课时爱任凭说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。

（二）、教材分析（1）、教材编排本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教科书连续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式支配了八组教学内容。它们依次是：春天里的发觉；
奉献与关爱；
爱祖国、爱家乡；
专心思索、勇于制造；
漂亮奇妙的大自然；
培育优秀的品质；
正确看待问题，擅长思索；
走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生学问和力量、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值。

(2)、教材特点 1. 围绕专题整合教材内容。

每一组教材的导语，通过简洁的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习爱好。导语之后的课文以及部分练习，语文园地中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展现台等内容，都是围绕本组的专题合理支配的。如第三组，简短的导语点出了本组的专题--爱祖国、爱家乡。接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。这四篇课文，向学生展现了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过这一组内容的学习，学生可以了解到祖国的宽阔、漂亮，增加对祖国的熟悉和喜爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。语文园地里我会读给出的是北朝民歌敕勒歌，向我们展现了天苍苍、野茫茫的宽阔的草原画面。口语交际要求学生将学习前面几组课文所获得的情感体验迁移运用于对家乡的了解、喜爱方面，畅谈家乡的丰富物产、漂亮景色以及家乡的变化，展望家乡的美妙将来。展现台展现的是有关家乡过去和现在的照片，以此来熟悉家乡的变化，培育学生收集、整理资料和动手动脑的力量。综观这几部分内容，便会发觉它们都是围绕爱祖国、爱家乡这一专题来支配的。

2. 创设我知道宽带网两个全新栏目，搭建拓展学问的平台。

从二班级下册开头，本书进一步加大改革力度，在部分课文后面支配了我知道，在语文园地中设置了宽带网，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文学问、增加语文实践活动而设置的。设计我知道的目的是：给学生一些与本课内容相关的学问，并引导学生主动地了解与本课有关的信息，以促进对课文内容的理解和学问的拓展。宽带网是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、便利的途径，猎取与本组学习内容相关的资料，从而提高自身的语文素养。

3. 大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美妙春光的《找春天》，有发生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉献爱心、关爱他人的《泉水》《雷锋叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡罗尔和她的小猫》，有反映首都新貌的《北京亮起来了》，有提倡动脑动手、勤于思索的《邮票齿孔的故事》《画风》《充气雨衣》，有引导学生探究自然神秘的《最大的书》，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的《画家和牧童》《我为你傲慢》《玩具柜台前的孩子》，还有《爱迪生救妈妈》《恐龙的灭亡》《阿德的梦》这些介绍科学学问的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章。语言活泼，生动好玩。它们洋溢着深厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，亲密联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，老师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。

4. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力量。

本册教材的课后练习，一般是 4道题。每一课后面一般都有的题目是我会认我会写读一读或读读背背，体现了低班级阅读教学的主要任务和基本要求。读读背背这一项，从课文的实际动身，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜爱的部分。值得留意的是，本册教材根据课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。

5. 突破传统呈现方式，增加教材与学生之间的亲和力。

本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。

首先，编写角度由服务于老师的教转向既便利老师的教，又易于学生的学，教科书由教本转变为学本。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练习，还是语文园地支配的学习活动，都尽量避开以问题或要求的方式呈现，而是以自读自悟的形式或者是学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容，使学生感到亲切、自然。像练习中的我会认我会读我会连，像学习伙伴吐的泡泡里的话，它们不是装饰或点缀，实际上是在启发学生自读自悟，发觉问题、提出问题，同学习伙伴相互沟通、争论。如，《小鹿的玫瑰花》文后，学习伙伴引导学生思索：为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢? 在《葡萄沟》之后，学习伙伴建议：让我们更多地了解一下自己的家乡吧 !这样的教材呈现方式，充分体现了现代训练理念所提倡的老师与学生之间的公平关系，读者与文本之间的对话关系。

其次，注意引导发觉，鼓舞探究学习。语文园地里设置的我的发觉这一栏目，可以不断引导学生自主发觉并把握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等学问。如，语文园地二中，引导学生发觉部分汉字的构字部件与部件之间的结构是全都的。语文园地三中，引导学生发觉有部分相同的每组的两个词之间的关系。这样编排，不只是让学生学习汉字、积累词语，培育学生的观看力量，使其养成擅长发觉的习惯，逐步把握学习的方法，并把方法运用于其他学习活动之中，而且可以使学生从发觉中提高自信，不断获得学习的动力。

再次，教材尽可能多地为学生供应展现的机会，在语文园地里设有展现台一栏。教材以学习伙伴的展现为引导，鼓舞学生从不同方面展现自己的本事和学习收获，使其不断产生成就感。如，语文园地一的展现台，引导学生展现自己收集的描写春天的词句和书法作品。这样支配，从儿童的年龄特点动身，实行了他们喜闻乐见的、能主动参加和乐观投入的方式、方法，能激发、调动学生学习的主动性、乐观性，使他们感受到学习的欢乐，进而不断产生学习动力，并渐渐把学习作为促进自身进展的需要。学生常常有机会展现课内外学习的成果，还能促使他们有意识地在生活中学习语文，成为学习语文的有心人。

6. 教材的编排体现开放性和弹性，增加适应性。

培育学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材连续鼓舞学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。

（三）、学习目标 1. 连续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2. 熟悉 450个字，会写 350个字。要求熟悉的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，感受汉字的形体美。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培育独立识字的力量。

4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

7、熟悉课文中消失的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9、对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。学习习惯方面培育良好的书写习惯和学习爱好，培育仔细的学习态度。

（四）、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远进展来看，词语的积累运用、口语表达力量的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

（五）仔细备课，扎实有效要把备课落到实处，要充分理解编者的设计意图，发挥出课本应有的作用。备课时，先通读全册的教材，仔细阅读教学指导用书，依据每一节课的不同而写出不同的教学设计，设计出自己的特色。并虚心求教，扎实把握教材的重点、难点，教学环节合理、流畅，提高教学效率。

在教学之后，准时记录课后反思，反思自己的胜利与不足，积累训练教学阅历。

（六）读书学习本学期，学校要求读李镇西老师所写《追随苏霍姆林斯基》，我肯定做好方案，仔细学习，做好读书笔记和读书随笔，提高自己的理论素养。作为一名老师，我们担负着传承中华文化的重任，担负着培育祖国花朵的重任，担负滋润孩子心灵的重任。更应当多读书，读好书。加强自身的文化修养，丰富自己的文化底蕴，陶冶自己的品德修养。用自己渊博的学问引导学生徜徉于学海攀登于书山；
用自己温柔敦厚的品性去浇铸孩子的心灵。这样，孩子的眼睛才更清亮更光明；
孩子的语言才更得体更文明；
孩子的行为才更优雅。还有比这更欢乐的事情吗？让我们一起到书海中去游览吧！（七）专题讨论低班级学生，他们生活阅历贫乏，语言积累不丰厚，写作方法没把握，写话对他们来说遥不行及。致使很多学生到了三班级仍旧连简洁的话也写不完整，写不通顺。这样就叫他们写成篇的文章，无疑是一步登天，学生不抓耳挠腮，叫苦连天才怪呢！为此我非常注意对学生进行写话训练，如何指导多幅图看图写话，缩短与三班级作文教学的连接，就成了本学期我的教研专题。

讨论过程：
1、指导看多幅图，训练学生的观看力量。

看图写话，看图是基础，但是低班级学生还缺乏观看力量，特殊是多幅图连起来看，学生观看事物无目的、无挨次，这就要求老师要在指导看图上下功夫。让学生把握看图的方法，通过认真看图，推断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。

2、边看边想，培育学生的想象力量。

看图写话虽然是从训练学生的观看力量入手，但它的目的之一还在于培育学生的想象力量。有的学生在观看后，还是把作文写得很平淡，其缘由就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事。为了培育学生的想象力量，我重视了想这一环节。

想，一是指老师提出的问题怎样回答；
二是指想象。想象是重点，老师提出的问题，给学生供应了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观看想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

3、大胆表达，培育学生表达力量低班级学生奇怪、天真，求知欲强，擅长仿照，好提问题，宠爱表达，思维形象详细，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复罗唆，有时带有语病。在教学过程中，我留意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循肯定挨次；
二是要有基本内容，不要丢掉重点；
三是鼓舞在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。

4、动笔写一写，进展思维力量（1）、写完整低班级写话是为高班级写作打基础的。因此，在低班级的写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。

（2）、写详细学生到了二班级，已经具备了写完整话的力量，其观看、想象力量都有了进展提高。这时，就要在写详细上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节推断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。

5、引导学生课外阅读，为写话打基础儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和进展有很大的关心。美国儿童心理学家讨论也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、制造力比其他小孩要高出一头。为此，在平常，我常常讲故事给学生听，并鼓舞他们自己讲故事。为了扩大阅读面，我还推举一些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、中外名人故事、成语故事、古诗等。

总之本学期要努力做个讨论型老师，让我们的教学讨论工作更上一层楼

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