牛津上海版（深圳）三下Unit,12《Three,little,pigs》word教学设计

时间：2023-08-07 08:15:04 浏览次数：

导读： unit12Threelittlepigs第一学时教学设计1教学目标通过本课时的学习，帮助学生了解“

unit12 Three little pigs 第一学时教学设计 1教学目标通过本课时的学习，帮助学生了解“三只小猪〞中的人物和故事背景，从而到达激发学生的阅读兴趣。

2学情分析 1.年龄特点：
小学三年级的学生的年龄一般在9—10岁。在小学教育中处于重要的时期，他们正面临从低年级到高年级的过渡期，不仅生理发生变化，而且心里也随之发生着重大变化。但是，这一时期也是培养他们的学习能力，意志品质和学习习惯的关键期 2.认知特点：
1〕从不随意记忆逐渐开展成随意记忆占优势。虽然机械记忆仍然占据主导地位，但是意义识记正在逐步开展。

2〕知觉的有意识性，目的性在开展，但是水平有限。

3〕小学生的思维水平正在从具体形象到抽象逻辑水平过渡，但占据主要优势的是形象思维 3重点难点词汇：house, make,now 句型：Hello, I’m Tom. This is my house. Look at my house. It’s very strong. 日常用语:Hooray! 4教学过程活动1【导入】Unit12　Three　little　pigs 1.学生跟唱歌谣。 2.学生根据图片，自言其说。

活动2【讲授】Unit12　Three　little　pigs 1.学生用已学句型来描述故事中的人物。 2..学生看动画并说出故事的名字。

3.学生依次把图片中的单词和句子补充完整。

活动3【练习】Unit12　Three　little　pigs 1.学生把打乱顺序的图片，重新排序。

2.学生根据故事内容，把句子重新排序。

3.学生以小组为单位，在组内分配角色，并在组内表演故事。随后，教师请两或三个小组上台表演。

4.我们可以从这篇故事中明白一个什么道理呢？或者你从中学会了什么？活动4【作业】Unit12　Three　little　pigs 1.听读并跟读课文录音。

2.试着把这篇故事复述给家长听。

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