小学教学常规检查总结（精选文档）
下面是小编为大家整理的小学教学常规检查总结（精选文档）,供大家参考。
1 枣强县第四中学小学部 2020--2021 学年度上学期第一次常规检查总结 2020 年 10 月 26 日至 27 日，我校对小学部各年级各学科作业和备课进行了检查。本次常规检查主要检查了学生作业本、错题本、积累本和教师备课，下面就本次检查情况总结如下：
作业情况：
【语文】
一、优点：
1.作业量适中，作业设计合理，紧跟教学进度。在作业中做到学考结合，形式丰富，很多老师都展开了有针对性的训练，让学生的知识在潜移默化中得到巩固提高。
2.批改及时，认真，细致。批改有日期、有等级、有适当的激励性评语。学生订正及时，老师复批认真。学生错题能够耐心地纠正从作业批改上反映出老师们在平日里付出了大量艰辛的劳动,体现了对学生、对工作负责的精神。
3.大部分同学书写规范、卷面整洁，格式统一，做到美观大方。
4.积累本封皮有座右铭或名人名言，积累本内容和形式多样，或词语或阅读随笔或好句好段。
二、存在问题：
个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语或评语单一，其实，评语也是老师与学生沟通的途径，评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。
三、建议 1.教师应切实把学生的作业做到规范化。
2.希望老师们在批该作业时还要认真仔细，一题一批，尽量避免错判、漏判。
3.在对学生进行等级性评价的同时，应尽量多加一些激励性语言、评语。对学困生也不要放弃，多鼓励，激励他们不断进步。
4.学生积累本内容可以与单元教学要素相关联，做到积累也有目标性、指向性。
【 数学、英语】
一、优点：
1.作业量适中，作业设计合理，形式丰富。
2.低年级作业绝大部分能够全批全改，中高年级作业本能够全批全改。大部分教师批改作业认真，作业本有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”
2 等批改形式；有的则用“A、B”等级；有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信；有的批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。
3.能够做到有错必纠。
二、存在问题：
1.作业本封皮填写不够齐全，且一个班级的填写格式不统一。高年级的作业本中间竖线有的班级教师要求不到位。
2.各班大部分作业书写有待规范和提高。主要表现在学生对数字、英文字母书写不标准、不工整；做题及书写格式不统一、不规范。
3.有个别班级作业本存在学生用红笔改错。
三、建议 1.封皮填写齐全且格式规范统一。
2.今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
3.同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
教师备课情况
一、导学案编制情况：检查发现导学案的编写还处于由传统教案向课改要求的导学案过渡的阶段,教学内容和教学环节的安排上已基本符合课改要求,但指导预习、组织交流探究的方法和学法指导的内容要么未涉及,要么只作了概念化的表述。
二、二次备课情况：存在较大差异，多数老师对集体备课教案依据个教学风格和班级实际情况作了内容上的补充和方法上的修改完善,有的老师集体备课上各环节内容轻描淡写。
三、对导学案编写的几点建议：
1.要按照学校统一要求的模式编制导学案 据多数年级组长反映,目前这种导学案模式规范、简明、可操作性强。各科要统一按照这种模式编制导学案,在编制过程中不断总结、断完善。
2. 学习目标的制定:学习目标具有导向功能、调控功能，目标的制定要明确，具有可操作性、检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。
内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。
3. 导学案中自学部分和合作探究部分的编制一定要有学法指导，包括课堂上学生要重点看的课文中的关键词句、图片等，学习方法、记忆方法、理解角度、理论运用等
3 活动方式的指导及疑难问题的索引、提示，都是对学生自学的重要指导。
4. 达标检测题的编写：题量要适中，不能太多，以 3-5 分钟左右的题量为宜。
难度适中，紧扣目标，面向全体，建议可设置选做题部分，促进优生成长。规定完成时间，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。
总之,扎实、个性的教案是我们上好课的前提,也是教师个人能力的体现,及时认真批改作业则是巩固课堂教学的必要手段。通过这次检査,希望我们在保持优点的同时， 补救与改正检査中存在问题,也希望广大教师进一步学习课改精神,抓住课改实质,走好课改的每一步。
2020 年 10 月 28 日