2023年优秀班主任教育案例4篇

时间：2022-11-23 10:00:04 浏览次数：

导读：优秀班主任教育案例4篇优秀班主任教育案例4篇优秀班主任教育案例第1篇日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1999年毕业，毕业

优秀班主任教育案例4篇优秀班主任教育案例4篇优秀班主任教育案例第1篇日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1999年毕业，毕业下面是小编为大家整理的优秀班主任教育案例4篇 ,供大家参考。

优秀班主任教育案例4篇

　　优秀班主任教育案例第1篇

　　日月如梭，我做班主任工作已经度过了十多个春秋，这十多个春秋里有成功的喜悦，也有失败的遗憾。我于1999年毕业，毕业后担当班主任兼数学老师，面对我们班那些稚嫩可爱的面孔，我信念百倍做好班主任工作。我深深熟悉到，班主任既是学生的领导者，又是学生的老师;既是学生的朋友，又是学生健康成长的引路人，更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力气的桥梁。

　　这二十多年的风雨历程，我主要是通过鼓舞表扬，循循善诱的方法做学生的思想工作，下面就以我班一名学生的转变过程来谈谈我的班主任工作：案例：本班学生刘涛，因为父母长年在外做生意，由奶奶爷爷代管。他家境比较富有，他的零花钱也比较多，为此养成了一些不良习惯。吃零食，买玩具。他行为习惯极差，上课小动作多，还影响别人学习，对学习一点也提不起兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当乱……每天不是科任老师就是学生向我告状。但他比较聪慧，于是，我找他谈话。我说：“刘涛，你要把聪慧放在学习上，你确定是一个出类拔萃的好学生!做一个父母喜欢、老师喜欢的好孩子。”他口头上答应了。可他还是一如既往，毫无进步，真是“承认错误，坚决不改”。

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　　此时我的心都快崩溃了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，必需面对现实!后来，我打算去家访，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓舞，使他产生了自信感、信任感。这样使他从思想上熟悉到错误、改正错误。一次考试时，他竟然考了90分，我抓住时机表扬了他。下课了，他从我手中接过成果单说：“老师我看一下。”我说：“莫非你不相信吗?”他看完后，欣慰地笑了。还有一次，他上课玩玩具手枪，我边讲边走到他身旁，他会意的笑了，马上进入状态。下课后，我对他一瞧。他连忙就说：“老师，我错了!我改!我给你说我不打人了，你看我做到了。”我笑了笑，他快乐的跑去玩去了。对于学生的这些变化，我作为班主任也感到很欣慰，老师转变了教育方式，转变了大道理说服法，哪怕是对学生很少的一点关注、一点赏识，也会让学生刮目相看，变成进步的动力。

　　通过上面这个案例使我知道了教师要擅长随时捕获学生的闪光点，准时进行观赏激励，好钢用在刀刃上。当学生考试取得优异成果时，给他鼓劲;当学生又犯错误时，教师要采用敏捷多样的方式，因人而异进行观赏激励，如语言、微笑、神态、动作、奖品等都可以表达教师对学生的观赏之情;教师要擅长发觉，用“美”的目光去捕获、观赏学生身上的闪光点。对不同学生的不同闪光点，在不同状况、不同环境下，有的可以个别谈话赐予确定，有的可以在班级进行表扬，有的也可以通过家长给学生以嘉奖。关键是观赏要得体自然，-2-

　　能建立学生的自信念，激励学生不断努力进步。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓舞，这对他们是荣誉的享受，更能增加他们的士气和力气。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态动身，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力气去感化他们。

　　最终，我要谈的是班主任要充分敬重和信任学生。不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题准时处理，有了进步更要准时表扬。学生期望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增加信念，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。

　　优秀班主任教育案例第2篇

　　抓住机会，金子就会闪光

　　班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于对每个学生都能够找到闪光点，并且帮忙他经过坚持不懈的努力取得进步。在德育工作中最令班主任头痛的是如何转化后进生，转化后进生是老师所肩负的重大而艰难的任务，也是教育工作者不容推卸的职责。下面就高中班主任德育工作中如何把后进生转化为先进生这一典型案例进行分析。

　　案例：

　　林某基础比较差，进校的时候连368都没有到达，个人表现也不是很好，但是有一种不服输的精神，我大胆尝试让他担当班长，他工作上专心负责，学习上虽有小的波动，经

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　　过高中一年半的努力，整体在班级持续前五名，我和各个科任老师的德育工作取得了必需的成效.下面仅就三个方面谈一下对这个学生的德育体会

　　一、以人为本，倾注师爱

　　敬重每一位学生是学生与我们交流的前提，“以人为本”是我们的工作取得成效的基石，同时这也是对我们每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。这样老师才会产生热爱之情。学生不仅仅把我们当做老师，更会把我们当成他们的大哥哥．心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。在“爱”的感召下，还有什么困难不能够克服呢？

　　刚刚开头，我经常找他的＂茬＂，很多事情原来其他人都能够做的，我会故意找他，如帮课代表发书等，给了他表现的机会，他也会把握，经过一段时间，他的精神状态好多了，敢于主动的问题了，平常也会主动和同学在一齐玩了，心中已经没有了那种觉得自己是班级最低分入校而感觉怯弱了。就应说这一个阶段是林某之后进步的关键，只要教师放开心扉，大胆尝试，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地走上来。心敞亮了，学习不就是顺理成章的事吗？

　　二、良师益友，宽容以待

　　班主任应是学生的良师益友，应宽容以待之。在中学群

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　　体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而理解不了。因此，我与林某同学从交朋友做起，和他共同探讨班级的工作，谈论学习数学的心得。让他感受老师对他的信任，感受到老师对数学学问的理解也不是一步到位的，要渐渐把握。多次不同场合的交流让他感受老师是自己的良师益友。让他感受到老师给自己带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的欢乐！古人云"人非圣贤，孰能无过？"故应“宽以待人，容人之错”。在通情达理中临时性的容忍宽恕学生的错误，采用敏捷委婉的方法去教育他，鼓舞他。既保护了学生的自尊心，又促进了师生的情感交流，在班级工作中和他各个科目的培优补差中到达事半功倍的效果。

　　他也有犯错误的时候，这时我就主动帮他分析原因，有的时候我还会故意给他犯错误的“机会”，因为我明白，此刻他自己犯的错误会给他深刻的记忆，以后重要的考试他就会更加认真和留意。工作中的小的误差就更加会激发他的斗志，让他更加专心负责才能够做好每一件事情

　　三、因材施教，循循善诱

　　有一段时间，班级因为放假刚刚返校，违纪现象比较多，他自己觉得很过意不去，连上课的时候回答问题都没有以前专心了，看到这种状况，我主动找到他，告知他违纪现象比较多与你这个班长没有关系，给我们大家空间和时间，这些都不是问题，班干部有工作，但更要把学习抓起来，只要你们把成果抓起来了，班级的学风就好了，这就象一块长了荒

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　　草的土地，锄草的最佳方法就是种上庄稼，违纪现象在你们把学风带起来后还是个问题吗？

　　透过一年半的潜心努力，细心转化，班级的状况和他的都最终取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，转变为自信的少年，由遇事信念不足，需要人鼓劲转变为能够担当一面的班长，班级各个方面也取得了很大程度的改观，在学习和纪律方面都走在同水平班级的前列。我也相信在后面的工作中，只要我们倾注爱心，他也必需会取得更大的进步。

　　“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际状况是不同的，必定要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。林某的状况比较特别，主要来自信念和职责感。对于此刻的高中生因此，我们和他们年龄的差距必定会造成或大或小的代沟，但是只要我们以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。抓住他们的闪光点，与他交朋友，用关爱唤起他的自信念、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，最终他可能不会品学兼优，但必需会成为一个有抱负，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。！

　　愿我们老师携起手来乘赏识之风，捧起热爱之情，使每一位学生都能沐浴在师长的关爱之中，共同把他们培育成为有抱负，有追求，有信念，并且为了人生目标坚持不懈的有职责感的高中生。

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　　优秀班主任教育案例第3篇

　　20xx年9月，赵XX担当了20xx级高分子材料与工程专业1(班)班主任。根据“以学生为中心，引导学生成长成才”的教学理念，时时到处为学生着想，在专业上为学生抛砖引玉、指引方向，在思想上、生活上赐予学生最大的支持和鼓舞，得到了学生的全都好评

　　一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给学生供应一个良好习惯养成的环境氛围。班上共计学生XX人，从他们一踏进大学的校园，赵艳芳老师就对班里每学生的姓名、性格特点、学习状况、家庭背景等作了具体的记录并建立档案。为后面进一步做好班主任工作打下基础。

　　在详细工作上，赵老师以班委建设开头，从思想，学习，生活三个方面做好班级工作。

　　营造轻松的氛围，给学生供应展示自我的舞台，鼓学生来到大学校园时有的布满信念，但也有的感到迷惘和无助，学生当中有较多的独生子女，有的不适应大学生活，找不到自己的学习方向。老师开头引导学生，多次组织班会和班级活动，营造轻松的大学生活氛围，增加学生的信念和学习热忱。

　　通过班干部的选举，让同学们充分展示自我。班干部是班级各项活动的组织者和倡导者，在班级中起核心骨干的作用。班级的兴衰与他们的工作密不可分，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势、挖掘他们的潜力，是精彩管理

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　　好班级的重要条件。因此专心做好班干部的培育、使用是全部工作中的重中之重。班级的班委是学生自荐，班里同学选举出来的，应当说是得到大家的公认的。赵老师注意从工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习跟工作的关系、能力的熬炼与为同学服务的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，在工作上科学使用他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。对工作中的不足要准时指出，对工作中的困难要适时予以鼓舞，对工作中取得的成果要给与表扬和嘉奖。

　　专心交流，公平敬重，爱心传递，营造和谐友爱的班集体。

　　思想政治工作是班主任工作的重要内容。现在大学生的思想正处于定型时期，比较简单受到外界不良思想的影响。对此，赵老师对班上学生的要求是“思想上要积极争取入党，坚决抵制社会上各种歪风邪气”。通过推优等方式积极鼓舞同学参与入党培训学习我党的优良传统和作风。通过一年的努力，班上共有30个人递交了入党申请。其中有5人光荣加入了中国***，另有4人被列为积极分子。

　　同时，鼓舞班级学生以团组织活动加强基层团组织的建设，要求自己和团支部准时了解同学的思想动态，准时去处理和解决出现的问题。如在20xx年10月，班上组织了一次以“加强交流，共建和谐班级”为主题的团组织活动，学生们踊跃为班级建设献计献策。通过交流，达到了对同学们思想动态的把握和增加班级凝聚力的目的，取得了较好的效果。

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　　生活上，深入宿舍与学生谈心，以了解学生的生活状况，准时沟通，准时解决好学生各方面困难。逢年过节邀请学生到家里吃饭，用“家”的感觉创造暖和的集体。每当学生生病时，主动买上水果或养分品亲自探望，甚至为学生煎熬中药，让在苦痛中的学生能有一种家的感觉，感受到集体的暖和，赐予他们精神上的劝慰和鼓舞。20xx年端午佳节，赵老师从儋州给班上每个学生买了一个粽子，与同学们共渡节日。安全教育也是很重要的一项工作，每次开班会都会强调。为此还开过“安全教育主题班会”。经努力，目前班级的学生在大学阶段已迈出了人生至关重要的良好趋势的第一步。今后的路还很长，相信老师对学生学会做人、学会生活、学会学习的培育将对学生的一生产生积极的影响。同时，赵老师严格要求学生留意保持个人卫生和宿舍卫生，在学生中提倡文明健康的生活习惯，做处处处洁净干净，人人团结友爱。目前，班级学生如兄弟姐妹一样生活在一起，相互关心，相互帮助，有着很强的凝聚力。

　　另外，为了加强社会主义荣辱观教育，从网站上下载并申请多媒体课室播放了大型社会主义荣辱观教育演讲《让世界布满爱》给学生观看。该演讲包含四个主题：爱祖国、爱老师、爱父母和爱自己，一共84分钟。这是一场触动心灵的演讲，这是一场最值得参与的感恩教育，一场最值得推荐的励志演讲!

　　调动学生渴望成功的心理，有效引导，供应机会，建筑环境，充分发挥学生的潜力。

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　　积极发掘学生的潜能，鼓舞大家实现幻想学习上，要求班委制定《班级公约》，以加强纪律建设和学风建设。在要求学习纪律的同时，还通过不定期询问班委等途径力求在第一时间内把握班级学生学习状况，做#from班主任先进事迹材料_用爱心感化学生_专心交流，爱心传递_在奉献中收获在欢乐中成长，到一出现问题就立刻解决。另外，通过事迹传播，以高分子专业优秀毕业生的实际事例鼓舞他们向高学分高绩点看齐;要求班上学生在学习专业学问的同时不能把英语落下。经过全班同学的努力，大一下学期班上学生绩点达到2.5以上的就有17个人，有XX人过了国家英语四级，有1人过了计算机二级。

　　同时，鼓舞班里同学积极参与院校各种文体活动，在各种院校球类比赛，艺术歌曲大赛，演讲赛，厨艺大赛中取的了不错的成果，充分展示了班级学生的精神风貌，营造了健康向上的育人氛围。

　　另外，每个学期都拿出XX元作为班里活动经费，期望班上学生通过自己组织班级活动进一步实现了对他们提出的“全面发展”要求，如：班级每个学期都组织“班级宿舍杯篮球赛”，4月份亲自为班上配备了一个排球并组织进行了一场排球赛。

　　在这一年的班主任工作中，做到了以下几点：1、敬重每个学生，深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，与他们无拘无束地相处。2、发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。

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　　3、让每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力气。4、在各项中不冷落每一个人。凡各种班级活动必需做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。5、使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。6、作为班主任，擅长发觉学生们身上的闪光点，能擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

　　以“耐心+爱心+奉献之心”实现着班主任职责，并且“能在学生的成长路上帮他们一把，是为师者至大的幸福和欢乐了”，对于将来的班主任工作，布满了信念和期盼!

　　优秀班主任教育案例第4篇

　　有教育家曾经说过：“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”作为教师，只有热爱学生，特殊是敬重、爱惜、信任学生，使学生真正感到来自教师的暖和和呵护，教育才富有实效。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候;殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。

　　在我接的二年级班里，有一个好动的学生，他叫刘翔，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特殊爱随地扔垃圾。人很聪慧，但是上课的时候总管不住自己的手。不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。跟他坐在一起的同

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　　学换了又换，有的受到他的感染，也都开头不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和心情。对于刘翔，任课老师的反应最为剧烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。他对任课老师的批评教育非但不能虚心接受，而且还到处找借口，刁难老师。任课老师经常向我反映他的不是，或许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。

　　我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能专心地听讲，不过最多十几分钟又开头动了。我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。

　　有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告知我，孩子得的是小儿多动症。医生说吃药无利于孩子的身体，期望老师能体谅。我只能想方法去渐渐地转变他了。有一天早上正上着课，我发觉刘翔在一张废纸上画画，尽管他这样做当然不对，但画却画得相当不错。抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。跟着我向他提出假如在学习上也能这样精彩就更好了。那段时间，他每天都专心地做作业不过字体就不敢恭维了，我还是准时表扬他。还有一次，班里大扫除，他特别积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的四周打扫得很洁净。我连忙就在班里表扬他，要同学们向他学习，看他多会劳动啊!打那以后，刘翔他扔垃圾少了，有时还观察他自觉地捡地上的垃圾。课间也没有和同学追打了，并能与同学和谐相处。后来，我又让他做了纪

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　　律小卫士，他特别快乐，看到老师如此器重自己，刘翔的学习劲头更大了，成果进步神速。

　　由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，还有就是不要吝惜我们老师的赞扬之词，有问题准时处理，有了进步更要准时表扬。学生期望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增加信念。转化一名后进生可以带动整个班集体的进行，所以其意义特别重大。

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