您的当前位置:易达范文网 > 专题范文 > 主题教育 >

最新幼儿园春天主题活动方案,幼儿春天主题活动设计(五篇)

时间:2023-02-04 12:00:07 浏览次数:
导读: 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到

下面是小编为大家整理的最新幼儿园春天主题活动方案,幼儿春天主题活动设计(五篇),供大家参考。

最新幼儿园春天主题活动方案,幼儿春天主题活动设计(五篇)

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。写方案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了,希望能够帮助到大家。

幼儿园春天的主题活动方案 幼儿春天主题活动设计篇一

1、运用已有的感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。

2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。

活动准备:

1有对春天特征感知的经验

2多媒体课件一套.

活动过程:

一、律动“小鸭”

以愉快的情绪进入活动主题。

二、 尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词

1、说唱歌曲“春天”

摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。

2、改编歌词

(1)、说说春天的特征

“春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些变化呢?”

(小草长出绿头发 、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

(2)、自主探索,共同讨论,替换歌词。

选择合适的句子填进歌曲并说唱。

_替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。

春天天气真好,蝌蚪找妈妈;

春天天气真好,青蛙呱呱呱;

春天天气真好,小朋友呀去郊游;

……

指导要点:帮助幼儿积累替换歌词的经验。如:句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。

_替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”

指导要点:替换的句子加长了,引导幼儿互相讨论,选择合适的词句,共同完成歌词替换。

三、用复合节奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答,……滴答 ……

2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。

在愉快的歌舞中结束活动

幼儿园春天的主题活动方案 幼儿春天主题活动设计篇二

活动目标:

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

活动准备:

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程:

观察环境,引出主题—观察尝试,操作发现—自我创造、描述构思—情感激发

一、观察环境,感知花的美

1.带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?

2.观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?

看见花你感到怎么样?

二、观察、品尝、发现、感知花的用途

1.出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?

2.幼儿观察、品尝花的礼物

(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2).教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途

提问:花还可以做什么?

(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。

(5).清香空气(6).可以美容……

三、创造花的艺术品

1.观察花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜欢吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。

3.幼儿绘画:花的礼物

4.幼儿描述自己的创造。

四、情感激发

你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?

幼儿园春天的主题活动方案 幼儿春天主题活动设计篇三

活动设计思路:春天悄悄得走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄,可是也躲不过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题。中班时我们也开展过春天的主题,在中班的基础上,我们将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美、大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。

于是,我们设计并开展了:

春天的秘密启发幼儿发现春天里的变化。

我眼中的春天鼓励幼儿将自己的发现即兴创编成散文。

春雨的色彩尝试用接色的方法表现春天的美。

春天进行曲尝试用小乐器设计演奏春天进行曲。

在以上活动的基础上,孩子们生成了《我眼中的绿地》、《春天里的为什么》、《绿色和黑色》(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。

我们还尝试从多方位、多纬度给孩子美的感受,如:

视觉环境创设 注重色彩对孩子视觉的冲击。如绿地的翠绿、蔬菜镜框中深深浅浅的绿、草莓园的红等。

听觉环境创设用班德瑞的《春》作为我班近期活动的背景音乐。

活动名称:

春天的色彩

活动目标:

1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

活动准备:

音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。

活动指导:

一、 创设情景,引出主题。

请幼儿看屏幕。(ppt1)

提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

二、 感受理解散文诗。

1、完整欣赏散文。(一边演示ppt一边朗诵)

提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

2、再次完整欣赏散文。

重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

红色是甜甜的吗?说说理由。

颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

三、春天的画笔幼儿绘画。

1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的色彩画下来。

2、幼儿操作。

提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

四、讨论创编。

1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

五、分享交流:

1、 请幼儿一组一组的表演。

幼儿园春天的主题活动方案 幼儿春天主题活动设计篇四

目标:1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。

2、学习词语:万紫千红。

内容:春雨的色彩

准备:多媒体课件

重点:目标1

形式:集体

过程:

一、导入活动。

师:“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?我们一起来看看吧。”

二、理解散文内容。

1、出示第一幅画面,提问:

① 图中发生了什么事情?(下雨了)

② 秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?(春雨)春雨是怎么样下的?(沙沙沙,沙沙沙……)

③ 你们觉得春雨像什么?让幼儿自由想象。(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线)

2、出示第二幅画面,提问:

① 图中有些谁?(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)

② 他们在干什么?(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。

3、出示第三幅画面,观后提问:

① 鸽子是怎么说的?燕子呢?麻雀呢?小黄莺呢?

② 现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。(春雨到底是什么颜色的?)

4、出示第四幅画面,提问:

① 这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?我们一起来听听。

② “万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放,颜色艳丽)

三、完整欣赏散文。(2遍)

1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。

2、第一次欣赏散文,然后提问:

① 这首散文好听吗?

③ 这首散文叫什么名字?

3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?

四、朗诵散文。

小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?

四、结束活动。

春天的景色真美,我们一起去找春天吧!听音乐走出活动室。

幼儿园春天的主题活动方案 幼儿春天主题活动设计篇五

活动目标

1.情绪饱满地做柳条哨儿、葱叶哨儿,体会到成功的喜悦。

2.通过操作、探索、比较活动,能发现哨音的高低与材料及材料长短、粗细的关系。

活动准备

1.选在春季进行。

2.枝条平整、粗细不同的柳条若干,小葱苗若干。

3.葱叶哨儿、柳条哨儿数支,小刀若干。

活动过程

一、用哨音引起幼儿对活动的兴趣

请一幼儿吹葱叶哨儿和柳条哨儿(声音或长或短、或急或慢),其他幼儿猜一猜:

1.是什么声音?什么东西发出来的?

2.用什么做的?怎样做的?

(评:变化的哨音,一下子吸引了幼儿的注意力,调动了幼儿的思维,激发了对活动的兴趣)

二、学做柳条哨儿

1.请有经验的幼儿示范、讲述柳条哨儿的做法。

(评:同伴的示范不但激发了幼儿的学习兴趣,而且突破了柳条哨儿的制作方法这一难点,此时,孩子们情绪高涨,跃跃欲试:“这么简单,我也会!”)

2.讨论:做哨子时应该注意什么?让幼儿知道应该用小刀轻轻刮柳条皮,不弄伤手指。

(评:此环节消除了活动中的隐患)

三、幼儿自选材料做哨子、玩哨子

教师指导时应注意以下两点:

1.观察幼儿表现,给需要帮助的幼儿以适当的帮助。

2.鼓励先做出柳条哨儿或有制作经验的幼儿当小老师。

3.对于每个做出哨子的幼儿,教师都要指导他吹响,让每一个幼儿体会到成功的喜悦。

(评:此时,幼儿已充满信心地参与活动。对第一个做出并吹响哨子的幼儿,他们会羡慕不已,同时,会发挥自己的主观能动性,教师只需观察幼儿的表现,给予适时的点拨即可,让幼儿充分体会成功的喜悦)

四、引导幼儿发现哨音与材料及材料长短、粗细的关系

1.选一对伙伴,两人吹各自的哨子,听一听哨音一样吗?为什么?

2.找三个吹柳条哨儿(或葱叶哨儿)的伙伴,比一比声音怎样?为什么?

3.找三支材料和粗细相同,但长短不同的哨子,吹一吹,你发现了什么?

引导幼儿发现哨子的制作材料不同,声音也不同;相同材料的哨子,如果长短、粗细不同,吹出的声音也不同。短些、细些的哨子声音响些,粗些、长些的哨子声音低些。

(评:幼儿在充分地探索、感知以后,很容易发现柳条哨儿和葱叶哨儿的声音是不同的。带有比赛性质的问题2, 可使幼儿进一步感知相同材料、不同粗细不同长短的哨子声音是不同的;问题3, 能使幼儿感知声音逐渐升高或降低的原因)

五、幼儿自由吹哨子玩,结束活动

六、活动延伸:做实验“声音是怎样产生的”

ad("zf");

本文链接:https://www.gxcjt.com/zhuantifanwen/zhutijiaoyu/35213.html(转载请注明文章来源)
Copyright © 2024 易达范文网 版权所有 备案号:桂ICP备20004951号-1
声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
Top