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最新口语交际我们做朋友教案(3篇)(完整文档)

时间:2022-12-05 09:40:05 浏览次数:
导读: 作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。口语交际我们做朋友

下面是小编为大家整理的最新口语交际我们做朋友教案(3篇)(完整文档),供大家参考。

最新口语交际我们做朋友教案(3篇)(完整文档)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

口语交际我们做朋友教案篇一

1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。

2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。

3.在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;
认真倾听并了解别人的讲话内容;
态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点)

4.能讲清楚想和谁交朋友及原因;
能在交际中准确表达自己的情感;
能学会自我赏识及赏识他人;
能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点)

课前准备

1.多媒体课件。(教师)

2.学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生)

教学过程

一、创设情境,导入课题

师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?

来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)

1.分享小朋友成长的快乐。

(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。

(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。

2.板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。

课件出示要求:

(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。

(2)声音要洪亮。

3.说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)

师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。

二、说优点,介绍自己

1.谈交友标准。

过渡:除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。

课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。

师:谁认识这个同学?谁是他的好朋友?

学生举手。

师:瞧,多可爱!同学们,你们觉得他最可爱的地方是什么?

师:他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲,动脑筋思考问题的样子特别可爱。

那么,你想和什么样的同学成为好朋友呢?

学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准:

师结:哇!好高的交友标准!其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生……

2.找自己的优点。

师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍自己。(课件出示:自我介绍)

3.说话训练。

师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。[课件出示:你好,我是一年级(2)班的(),我的优点是()。]

4.介绍我自己。(学会自我赏识)

师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)

(1)对同桌介绍自己。

(2)在四人小组介绍自己。

师:接下来,我们要在四人小组中介绍自己,每个四人小组中的1号同学都是小组长,从小组长开始,按顺序一一介绍自己吧。

(3)面向全班介绍自己。

师:刚才,同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己,如果你想交到更多的好朋友,就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。

师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。

三、看优点,选朋友

1.过渡:看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。

2.多媒体课件出示:我想和()交朋友,因为他(她)()。我还想和()交朋友,因为他(她)()。

3.学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。

4.过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好(),我叫(),我的优点是()。因为你(),所以我想和你交朋友。

让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……

5.师:谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?

6.音乐交友会。

师:同学们,你们想不想也像李明、宋颖同学那样,把自己的心里话告诉你的好朋友,并交到自己最满意的朋友?

请看交友规则:

(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。

(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。

(3)要有诚意,注意礼貌用语。

师:赶快准备好你的名片,听着欢快的音乐,和你的朋友面对面交流吧!

音乐响起,交友大会开始。

四、诚交友,谈收获

师小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?

口语交际我们做朋友教案篇二

一、 激情导入,拨动情弦。

播放儿歌《我们都是好朋友》,引入新课

1、小朋友们,你们喜欢这首歌吗?谁能猜出这首歌的歌名呢?

2、同学们,谁还能再想出别的和朋友有关的歌曲吗?

3、同学们说了好几首和朋友有关的歌曲,那大家来猜一下,我们这节课与什么有关呢?

4、出示题目《我们做朋友》

二、怎样做朋友

(一)观察图片,感知朋友

师小结:有了朋友,你就不再孤单,有人陪你玩,有人陪你乐,有人和你一起学习,劳动,多好啊!大家想不想也拥有朋友呢?我们该怎样交朋友呢?

(2)自我介绍

1、要想交到朋友,首先就得让别人认识自己,怎样才能更好的让别人认识自己呢?(生答:做自我介绍)

2、怎样做自我介绍呢?仅仅介绍一下自己的姓名和年龄就可以了吗?

3、出示自我介绍的范例

4、学生自己总结自我介绍的语言

5、抽生上前做自我介绍

6、评价总结:小朋友们一定要牢记:跟别人交流时一定要看着对方的眼睛,声音清楚洪亮,这样才能显示出对别人的尊重。

7、再次抽生做自我介绍

8、小组同学间互相自我介绍

(2)互动交友

1、同学们都互相介绍过认识了,那么怎样才能交到朋友呢?为什么选择和他成为朋友呢?

2、出示课件:同学交流范例

3、找同学示范

小结:交朋友要主动,你不说别人不会知道你想和别人交朋友。交流时要看着别人,做到大方有礼貌。

4、播放音乐,找朋友

现在给大家一个找朋友的机会,老师给大家播放《找朋友》的音乐,音乐开始时,你就可以走到你想做朋友的同学那里,互相交流、聊天,音乐停止后再回到自己原来的位置。

3、辩别是非,正确导行

同学们都找到了新的朋友,恭喜大家!那什么才是好朋友呢?

老师出几道判断题,大家帮我判断一下哪对能算是好朋友,行吗?

① 小方:小明,别忙写作业,我们先去玩电子游戏吧!

② 小华:小华,我们去河里捉鱼吧!

③ 小红:小林,我们去帮奶奶做家务吧。

④ 小倩:小海,你不会做这道题吗?我来帮你写吧。

⑤ 小莉:小明,刚才哪个人欺负你,你告诉我,我去帮你收拾他。

⑥ 小玉:小张,刮大风了,我们去把学校的窗关好吧。

⑦ 小芳:小李,学校里的花真美呀!我们采几朵送给老师吧。

⑧ 小明:小东,你别跟小李玩,他不讲卫生,太脏了。

⑨ 小丽:小晴,你的手出血了,我帮你上药吧。

⑩ 小冬:小海,我们踢足球时不小心把办公室的玻璃打破了,你可千万别告诉老师。

学生边听老师念题,边作出答复,选择正确的判断,并要求学生说出自己的想法和理由,师随堂作答,及时指导,使生能正确辨别谁是谁非。

四、 作业

1、请每个同学课余时间制作一张友谊卡,送给你的朋友,作为你们友谊的见证!

2、学唱歌曲《我们都是好朋友》

口语交际我们做朋友教案篇三

教学目标

1.能向他人做自我介绍,并能引起话题。

2.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

重点难点

说话的时候,看着对方的眼睛。

教学课时

一课时

【教具准备】

多媒体课件,纸飞机。

【教学过程】

一、创设情境导入

1.开学以来你认识了哪些同学,交了哪些好朋友?

请学生说一说。

2.这学期你还想和谁交朋友?和别人交朋友时,需要主动向别人介绍自己,这节课,我们就来学习如何向别人介绍自己。(板书:我们做朋友)

二、模拟情境交际

1.请两个学生面对面,模拟图上小朋友的交际场景。(课件出示2:情境图)

2.师生对他们的模拟表演给予评价,在评价时,重点关注说话的时候是否看着对方的眼睛。(板书:说话的时候,看着对方的眼睛)

三、真实情境交际

1.(课件出示3)借助音乐《找朋友》开展交际。

教师播放《找朋友》音乐,音乐停止,学生站到自己想交往的朋友面前,向对方做自我介绍,并就自己感兴趣的话题和对方交流。

2.借助教具开展交际。

教师课前折一架纸飞机。

教师说:“我的飞机飞飞。”

学生接:“飞到哪里去?”

教师说:“飞到×××那里去。”

然后教师把飞机飞向该生,该生站起来做自我介绍,并问“谁想和我交朋友”,愿意和他交朋友的学生站起来,开展交际活动。

学生在说话的时候,教师要关注和提醒“看着对方的眼睛”。

四、介绍新的朋友

1.请新结交的一对朋友上台,向全班同学互相 介绍对方。其他同学随机提问,增进了解。(板书:互相介绍)

生1:大家好,我的朋友是刘子彤,她的优点是讲文明、懂礼貌。

生2:大家好,我的朋友是李佳明,他的优点是爱踢足球。

生3:同学们好,老师好!我的朋友是郭展硕,他的优点是爱劳动。

2.同学们上台介绍后,师生进行评价。(当讲得好的同学讲完时,下面的同学情不自禁地鼓起掌来)

3.小结。今天学习了介绍自己,大家都说得很好,在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。(板书:自我介绍)

【板书设计】

我们做朋友

说话的时候,看着对方的眼睛

互相介绍

自我介绍

【课后反思】

成功之处

整节课在教师的鼓励下通过游戏或音乐的形式,鼓励同桌练说、小组交流、上台介绍,使学生在对话交流评价中得到发展。其次是对学生口语交际时的表情、动作指导到位。最后一个上台介绍的环节成为这节口语交际课的高潮,学生能做到表情自然、有礼貌、各有特色的自我介绍,充分表现了学生个性。

不足之处:规范教师的语言。说话时应该尽量简炼,评价语应该尽量多元化。

备课素材

【教材分析】

本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语言,要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。

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